Învățarea Problemelor Locului

Suport pentru persoanele supradotate

Simptome într-un sens mai larg

Simptome într-un sens mai larg

Îndatorire, supărare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare, supradotare și tulburare de performanță parțială, supradotare și discalculie, supradotare și dislexie.

engl .: extrem de talentat, foarte talentat, dotare, supradotare.

Promovarea supradotării

La un existent genialitate urmează să fie finanțate Jocuri de concentrare deosebit de recomandat.
În acest scop, am dezvoltat un joc în combinație cu un producător de jocuri, care poate promova în mod ludic talentul.

Prin combinația de concentrare și joc, diverse obiective pot fi atinse foarte bine.

Apreciem în mod deosebit calitatea și manopera înaltă a acestui joc.

Sfaturi pentru finanțare

Copiii trebuie încurajați - indiferent de intelectul lor - încă din copilărie: potriviți pentru vârstă și într-un cadru semnificativ. Acest lucru se întâmplă deoarece copilului i se oferă în mod repetat stimuli senzoriali pe care îi explorează, îi internalizează și astfel îi înțelege în cel mai adevărat sens al cuvântului.

În cazul unei supradotări diagnosticate, trebuie acordată o atenție specială caracteristicilor cu care un copil își arată abilitățile în lumea exterioară. Întrucât există și copii foarte dotați care, din diverse motive, nu își pot (sau nu) își pot arăta abilitățile direct în lumea exterioară, trebuie luate în considerare circumstanțele individuale, în special în contextul sprijinului.

Promovarea supradotării poate fi pe mai multe straturi și pe lângă finanțare la scoala, este promovarea în zona internă de o importanță deosebită. De aici începe și, de obicei (indirect) în copilăria timpurie. În plus, poți diverse puncte de contactcum ar fi psihologii pentru copii și adolescenți sau grupurile de auto-ajutor ajută să se asigure că sprijinul este mai orientat către copil și caracteristicile sale individuale.
Mai ales atunci când copiii (nu-și pot) arăta abilitățile la nivel de performanță și / sau pot apărea probleme diferite forme de terapie un psiholog pentru copii și adolescenți poate fi destul de util.

definiție

Pentru a defini ce este supradotarea, foarte des, cineva se limitează la măsurarea inteligenței numai. Cadou este mai mult decât un test de inteligență care promite să determine inteligența folosind un coeficient de inteligență, cu toate acestea, un criteriu esențial pentru supradotarea este acela că este prezent un coeficient de inteligență (IQ) de cel puțin 130.

Cu toate acestea, nici talentul, nici talentul nu pot fi echivalate cu realizarea sau realizarea înaltă. Acest lucru se datorează faptului că performanța se bazează pe diferite componente și este influențată de multe aspecte sau efecte secundare.
Cu alte cuvinte: Chiar și după un diagnostic, un copil / adolescent produce: supradotarea nu neapărat bună sau performanță ridicată.

A Promovarea supradotării poate începe de la diferite puncte de pornire:

Când copiii supradotați (nu pot) să își arate cu adevărat abilitățile,
Când copiii supradotați își arată abilitățile și vor să fie promovați în continuare.

Bazele promovării în sectorul intern

Familia este punctul de plecare pentru dezvoltarea personală, precum și pentru toate procesele educaționale. Prin urmare, constituie, de asemenea, baza esențială în ceea ce privește învățarea școlară și procesele educaționale pe tot parcursul vieții. Copiii trebuie să fie capabili să se simtă în siguranță emoțional în familie și să știe astfel că ei, cu toate atuurile și punctele lor slabe, sunt acceptați, iubiți și luați în serios.

Indiferent de abilitățile (mentale) și, de asemenea, și de bază individuale, există cerințe de bază esențiale care sunt deosebit de importante pentru învățarea școlară. Aceasta include într-un mod special:

Că copiii învață să facă față succeselor și eșecurilor. De regulă, copiii trebuie instruiți să recunoască lucrurile pozitive în succese, precum și eșecurile și să poată deriva consecințe din acestea. Desigur, totul la nivelul adecvat vârstei.
Că copiii învață perseverența, de exemplu, învățând de la o vârstă fragedă să termine jocurile pe care le-au început.
Că curiozitatea copilului inițial este folosită și prin faptul că nu învață cunoștințe prefabricate, ci antrenând îndemnul firesc de a încerca lucrurile și de a descoperi și de a-ți deduce propria cunoaștere.
Că copiilor li se acordă timp și spațiu pentru propria descoperire și au astfel posibilitatea de a face activ ceva și de a folosi experiențele senzoriale. Evitați inundația de stimuli și, mai ales, stresul petrecut în timpul liber cauzat de alergarea de la un timp liber la altul. Mai puțin este adesea mai mult!

Promovarea în sectorul intern

În calitate de părinți, puteți avea o influență decisivă asupra lucrurilor cu care este ocupat copilul dvs. prin funcția dvs. de educație și model de rol. Copiilor le place să se certe, în special în contextul activităților de petrecere a timpului liber, în funcție de factorul de interes, dar și de factorul distractiv și sunt influențați enorm de opinia semenilor lor în alegerea timpului liber.

Întrebați-vă despre utilitatea jocurilor. Încercați-le singuri. Jocurile pot fi „valoroase din punct de vedere educațional” și cu siguranță (sau tocmai din cauza asta?) Fii distractiv.

Învățare ludică

are o importanță deosebită nu numai în domeniul educației talentate.
În funcție de direcția jocului, în grade diferite:

gandire logica
capacitatea de concentrare
capacitatea de a combina
capacitatea de a vorbi
imaginația
capacitatea de a lucra în echipă
abilitati motorii
memoria
creativitatea
...

să fie instruiți fără să-l observați cu adevărat („învățarea de partea”). Puteți găsi câteva sugestii pentru jocuri de învățare valoroase din punct de vedere educațional pe pagina noastră „Jocuri de învățare”, pe care acum le puteți comanda de pe site-ul nostru web.

În niciun caz nu dorim să apelăm la activitățile de agrement care să se bazeze doar pe dorințele adulților !!!

În opinia noastră, însă, are sens și este important să fim atenți la ceea ce face copilul dvs. în timpul lor liber.

Activitățile de agrement constructiv pot avea loc în numeroase variante și au, de asemenea, un efect pozitiv asupra vieții de familie. În special, folosiți oportunitățile pe care vi le oferă zona înconjurătoare:

Muzee
Grădini zoologice
Grădini zoologice
Parcuri de animale
planetarii
Grădini botanice
expoziții speciale
Teatru (spectacole adecvate vârstei)
...

Selectarea unei literaturi bune pentru copii în camera copiilor este de asemenea o importanță deosebită pentru educația unui copil. Citirea cărților creează în cap imagini care sunt influențate de propria creativitate și imaginație. Poate că tu însuți ai fost dezamăgit o dată sau de două ori când ai citit o carte și ai văzut mai târziu filmul despre asta. Nu se potrivea cu imaginația ei. În acest moment nu dorim să dăm impresia că televiziunea (potrivită vârstei) nu poate aduce o contribuție semnificativă la educația (copiilor). Mai degrabă, ne preocupăm să evidențiem avantajele cărților și calitățile pozitive ale lecturii.

Sunt adesea oferite așa-numitele „zile practice”, unde copiii pot dobândi experiență și „înțelege” cunoștințe în funcție de interesele lor.
În funcție de vârstă, universitatea pentru copii poate oferi, de asemenea, seminarii care se potrivesc intereselor copilului tău. Acestea sunt proiecte științifice care sunt procesate într-o manieră prietenoasă cu copilul și care au loc la o universitate la o anumită perioadă din săptămână.

În plus, finanțarea poate fi realizată și în zona talentelor speciale, de exemplu în zona muzicală și estetică (învățarea de a cânta anumite instrumente muzicale etc.).

Vă rugăm întotdeauna să vă asigurați că

Nu vă forțați copilul (direct sau indirect, de exemplu, prin sugestii de genul: „Aș fi fericit dacă ...).
Lasă-ți copilul să decidă ce dorește sau ce le interesează.
Petreceți-vă activ timpul liber cu copilul, dar nu-l transformați într-un curs. Răspundeți la întrebările (curioase) ale copilului dvs., dar nu le „plictisi” cu fapte, fapte, fapte.
Copilul vostru (talentat) are, de asemenea, dreptul de a fi copil!

Promovare în domeniul școlii

Ca parte a Promovarea supradotării în școli există două sub-zone:

1. accelerația (= accelerare)
2. Îmbogățire (= îmbogățire

Accelerația este înțeleasă ca accelerarea progresiei carierei școlare. Aspectele clasice ale accelerației sunt, prin urmare:

prematur inscrierea la scoala
Ocolire de niveluri de grad
De asemenea, este de conceput să participe la lecții dintr-o clasă superioară legate doar de o singură materie, dar acest lucru este foarte dificil de implementat din motive de organizare în școlile individuale (diferite orare și totuși: participarea obligatorie la toate materiile)
din tranziție timpurie la școli sau instituții secundare.

Pe de altă parte, îmbogățirea se referă la diferențierea lecțiilor și își propune să îmbogățească lecțiile pentru copiii supradotați, astfel încât să fie promovați în consecință. În teorie, există multe posibilități de conceput în această privință:

Niveluri diferite ale cerinței sarcinii (de ex .: lecții de atelier, planuri individuale zilnice și săptămânale, ...)
Proiecte de grup (pentru promovarea independenței, eventual pe diferite niveluri)
Grupuri de interes
Grupuri de lucru
Extra elective
„Cursuri de puzzle”
...

După cum se poate observa din descriere, măsurile de îmbogățire depind în special de angajamentul profesorului, de metodele de lucru ale acestora, dar și de posibilitățile școlii și de cerințele de învățare ale copiilor. De exemplu, o lecție mai structurată deschis poate răspunde mai bine la abilitățile individuale ale unui copil și o formă organizatorică mai puțin rigidă a școlii poate oferi mai multe oportunități de finanțare.
Formele deschise de predare necesită un nivel mai mare de angajament din partea profesorului, dar și o varietate de materiale de predare și învățare și oportunitatea de a deschide lecția către lumea exterioară.

Îmbogățirea în sensul diferențierii interne descrise mai sus nu oferă doar oportunitatea de a promova copii supradotați, ci, mai degrabă, prin această formă de individualizare a lecțiilor, se încearcă să se facă dreptate tuturor copiilor. A alege copiii unde pot fi localizați în funcție de capacitățile lor implică stimulare motivațională și îngrijire individuală. Predarea schimbată poate crește și îmbunătăți competența socială a unui copil / copii între ei într-un mod special.

Desigur, ambele forme pot fi combinate și unele cu altele. De exemplu, dacă o îmbogățire are loc în ciuda accelerării sau dacă accelerația constă în faptul că o clasă superioară este frecventată doar la subiecți individuali.