Simptomele ADD

Sinonime

Tulburarea deficitului de atenție, tulburarea deficitului de atenție, sindromul psiho-organic (POS), tulburarea deficitului de atenție (ADD)

introducere

Copiilor cu ADD le este greu să se concentreze - distractibilitatea este imensă. Se observă că munca care a început deja nu este adesea finalizată, ceea ce duce la probleme, în special în zona școlii. Deoarece, chiar dacă inteligența este într-un interval normal, uneori chiar peste medie, copilul nu poate compensa deficiențele cauzate de lipsa de concentrare sau doar cu mari dificultăți.

Copiii cu ADD sunt adesea observați de somn și de neatenție. Adesea, capacitatea de concentrare atunci când lucrează este slabă, astfel încât, chiar și cu o inteligență normală sau peste medie, apar lacune de învățare dificil de închis. Nu este neobișnuit ca copiii cu ADD să aibă o slăbiciune de citire și scriere sau slăbiciune aritmetică sau tulburările de performanță parțială dislexia și discalculia.
Pentru ca copiii să fie ajutați, trebuie să fie direcționate terapiile. Blamarea și insultarea copiilor nu schimbă nimic. Răbdarea și, mai ales, (autocontrolul) sunt necesare tuturor adulților implicați în educație. Acțiunea educativă consecventă, stabilirea și respectarea regulilor convenite este prioritatea principală - oricât de dificilă este.

Citeste mai mult: Terapie și ajutor pentru copii și adolescenți cu probleme de comportament

Simptome

Nu orice copil care pare absent mental este imediat clasificat ca un copil cu ADD. Trebuie să avertizăm împotriva stigmatizării erupțiilor cutanate. O gamă largă de diagnostice este recomandată pe pagina noastră corespunzătoare: Diagnosticul ADD poate citi.
Datorită individualității simptomelor respective, catalogul de simptome enumerate mai jos nu poate pretinde a fi complet. În plus, dacă copilul tău prezintă unul sau mai multe simptome nu înseamnă neapărat că au unul RECLAME are de suferit. Diagnosticul este complex și ar trebui făcut cu precizie și de către diagnosticanți cu experiență.

Copiii ADD lucrează permanent overstimulated și chiar dacă nu pare să fie așa: suferiți de stres constant. Capacitatea de a „filtra” între informații importante și lipsite de importanță pare să existe într-adevăr. Copiii ADD reacționează la această supraestimulare în mod inconștient și aproape automat cu o „oprire”, o evadare în absență.

Există câteva simptome care pot apărea atât la copiii cu ADD, cât și la ADHD. Acestea sunt, de exemplu:

• Faze scurte de atenție, concentrare slabă și distragerea rapidă asociată, uitarea și comportamentul schimbător, uneori foarte plin de dispoziție.
• rezistență scăzută
• Probleme în zona motorului fin (prindere penibilă incorectă și incorectă)
• Instabilitate spațială (confuzie a părților (dreapta - stânga; eventual conexiune cu discalculia) și confuzia asociată de litere, sunete similare, etc.; eventual conexiune cu dislexia)
• Întârzieri de dezvoltare în zona motorie (învățarea să se târască târziu, mersul, ...)
• Dificultăți de contact sau prietenii inconsistente (lipsa distanței, izolarea, conflictele frecvente, ...)
• Probleme care fac acțiuni de zi cu zi într-o secvență controlată, uitare, absentism
• Probleme care termină ceea ce a fost început
• lipsa stimei de sine
• Din cauza unei constante lipse de atenție și concentrare, problemele se pot răspândi și în alte zone ale școlii, din care de ex. poate dezvolta o slăbiciune de citire și scriere sau o slăbiciune în numerație.

Peste aceste simptome, care pot fi atât ADHD, cât și ADD tipic, apar la persoanele afectate cu unul RECLAME adesea apar alte simptome / probleme de comportament. Acestea sunt:

• Daydreams
• absență mentală chiar și atunci când vorbim direct
• „Nu ascultă” în sensul absenței
• Capacitatea de a lucra în timp util este dificilă.
• uitare
• Detaliile sunt percepute doar în mod imprecis.
• O mulțime de greșeli nepăsătoare
• Evitarea sarcinilor stricte (de concentrare mare)
• foarte calm, adesea dă impresia că „totul nu contează”
• ușor influențabil
• Dependența de alte persoane

Simptomul „visătorului” din ADD

„Visătorii” sunt cei care suferă de ADD, care par deosebit de absenți și pierduți în gândire din cauza tulburării de atenție.
Mai ales cu copiii, acest comportament poate apărea ca și cum ar trăi în propria lor lume de vis. Imaginația pronunțată care este adesea asociată cu ADD susține această impresie.
Problema visării este că persoana folosește această stare pentru a scăpa de supraestimularea vieții de zi cu zi și pentru a se izola.
Drept urmare, copiii ratează materiale de învățare la școală, în timp ce adulților le este greu să îndeplinească sarcinile. Deși acest comportament deranjează în primul rând foarte puține, în contrast cu hiperactivitatea și impulsivitatea ADHD, acesta restricționează enorm pe cei afectați în activitățile lor de zi cu zi și duce la probleme la școală și dezvoltare la copii.
Pregătirea de concentrare și atenție poate ajuta.

Simptome la copil

Găsirea ADD la un copil sau copil este aproape imposibilă.
Părinții copiilor cu o tulburare de atenție pot vedea adesea anumite anomalii în retrospectivă în comparație cu colegii lor, de exemplu în ADHD acest lucru ar fi urlări constante, neliniște și altele asemenea. Acest lucru este mult mai dificil cu ADS. Unii părinți raportează că copilul lor a părut deja absent ca un copil, a fost capabil să mențină contactul vizual doar pentru o perioadă scurtă de timp sau a fost distras de la mâncare. Cu toate acestea, aceste semne sunt mai mult decât incerte și pot fi identificate la simptome mult mai frecvente la început, cum ar fi o răceală subclinică.
În plus, diagnosticul la această vârstă nu este doar incert, dar, de asemenea, în majoritatea cazurilor nu este util, deoarece nu există o terapie standardizată pentru acești bebeluși. În cel mai rău caz, acești copii au stigmatizare la o vârstă foarte fragedă, prin care apoi au mai multe dezavantaje decât printr-un posibil ADD.

Simptome la copilul mic

În copilărie timpurie, copiii prezintă mai multe semne de tulburare de atenție, pe care părinții le pot raporta retrospectiv.
Absența mentală și distragerea în timp ce mănâncă, se joacă și vorbesc ar putea fi observate, dar de obicei nu se observă dacă nu se acordă o atenție deosebită.
Copiii ADD sunt adesea mai liniștiți și mai timizi decât colegii lor, motiv pentru care de obicei sunt considerați de părinți și îngrijitori ca fiind plăcuți și, prin urmare, nu constituie o cauză de alarmă, deoarece în ciuda tulburărilor de atenție în majoritatea cazurilor nu există întârzieri de dezvoltare sau altele asemenea.
Pe măsură ce celelalte tulburări de comportament din această grupă de vârstă cresc, un pic de „visător” se pierde în mulțimea „problemelor”. Atâta timp cât copiii nu suferă niciun stres psihologic, cum ar fi Dacă sunt marginalizați de alții, de obicei nu suferă de ADD la această vârstă. Cu toate acestea, finanțarea ar putea fi deja utilă pentru a crește gradul de conștientizare și pentru a evita problemele mai târziu în școală, dar diagnosticul se face de obicei doar la vârsta școlară sau chiar mai târziu.

Suprapunerea simptomelor ADD cu sindromul Asperger

Sindromul Asperger (o tulburare asemănătoare autismului) și ADD au cauze complet diferite și se dezvoltă diferit. Cu toate acestea, având în vedere că ambele sindroame au o anumită incompetență socială și o suferință psihologică, simptomele din aceste categorii pot fi foarte similare, de ex. retragere / timiditate socială sau stima de sine scăzută sau chiar depresie.
Ambele prezintă dificultăți de concentrare, dar sunt mai ușor de distins.

Citiți multe informații la: sindromul Asperger

Suprapunerea simptomelor de ADD și depresie

Depresia și ADD au un simptom comun, concentrație slabă, care este clar diferit în ambele tulburări.
Mai problematic este faptul că ADD poate deveni o povară psihologică majoră din care un număr peste pacienți se dezvoltă în depresie de-a lungul anilor. Prin urmare, este provocarea atât pentru pacient cât și pentru medic să decidă când este prezentă depresia și să o trateze în consecință.

Măsuri de diagnostic

Când citiți simptomele sau observați direct copiii, devine evident că unele dintre comportamentele denumite simptome „ADD - tipice” pot apărea și la copii fără ADD. Acest lucru este posibil și face diagnosticul mai dificil.
Spre deosebire de un copil fără ADD, simptomele la un copil cu ADD persistă prin dezvoltarea copilului, astfel încât acestea să nu „crească”. Prin urmare, ar trebui să vă întrebați critic dacă simptomele tipice ale copilului dvs. au apărut înainte de vârsta de șase ani și dacă acestea au apărut din nou și din nou în mai multe domenii ale vieții pe o perioadă mai lungă de timp.

Datorită faptului că aceste simptome nu se limitează la o singură zonă a vieții, este de înțeles de ce diagnosticul nu poate fi limitat la o singură zonă a vieții. Pe lângă simptomele principale menționate mai sus, simptomele suplimentare devin adesea observate, care trebuie determinate și înregistrate prin diferite măsuri de diagnostic. Doar interpretarea simptomelor și anomaliilor din diferite zone ale vieții, în combinație cu posibile măsuri de diagnostic, permite o imagine cuprinzătoare.

Acestea includ:

• Intervievarea părinților
• Evaluarea situației de către grădiniță / școală
• Pregătirea unui raport psihologic
• Examenul medical

Citiți mai multe despre acest subiect: Diagnosticul ADD

Intervievarea părinților

Părinții sunt de obicei cei mai importanți îngrijitori în dezvoltarea unui copil. Drept urmare, părinții joacă un rol la fel de central în ceea ce privește interpretarea simptomelor și, în final, și în ceea ce privește diagnosticul.
Mediul familial al unui copil reprezintă, de obicei, un spațiu sigur în care copilul se simte în siguranță și, prin urmare, într-un anumit fel „neobservat”. În consecință, acesta prezintă adesea comportamente tradiționale care s-au dezvoltat de-a lungul anilor și, de asemenea, s-au stabilit.
Datorită faptului că părinții sunt în contact cu copiii lor zilnic, comportamentele grave și, prin urmare, extrem de perturbatoare sunt evident evidente, dar nu sunt întotdeauna recunoscute. În plus, este extrem de dificil să recunoști pe tine însuți că există probleme care trebuie de fapt abordate pentru a putea fi rezolvate în mod adecvat. Din acest motiv, inițiativele sunt adesea luate doar atunci când situația familiei (mediul de origine) este din ce în ce mai stresată.

Întrebarea părinților include de obicei un chestionar care încearcă să examineze caracteristicile copilului. Comportamentul de joc, capacitatea de concentrare, rezistența, capacitatea de a lucra în echipă etc. sunt de o importanță enormă și sunt chestionate în mod repetat prin întrebări specifice.
Desigur, revine fiecărui părinte să determine măsura în care sondajele acoperă evaluarea întregii situații. Până la urmă, îi poți oferi copilului tău un avantaj (în termeni de timp) doar dacă ești sincer cu tine însuți și încerci să răspunzi la întrebări cu cea mai bună conștiință.

Citiți mai multe despre subiect aici: ADD și familie

Evaluarea situației de către grădiniță / școală

Datorită faptului că comportamentul tipic ADD nu este niciodată limitat la zona de viață a unui copil, evaluarea situației de către grădiniță sau școală are o importanță deosebită, deoarece permite cunoștințele despre zonele în care copiii sunt situații speciale. Întrucât problemele sunt deosebit de evidente în domeniul capacității de concentrare și atenție, se poate presupune că simptomele tipice și însoțitoare sunt vizibile în special aici.
În plus față de afirmațiile despre ADD - comportament tipic, aici pot fi făcute și alte declarații cu privire la toleranța la frustrare, dar și în ceea ce privește excesul sau sub-solicitarea unui copil, precum și cu privire la problemele particulare de însoțire. După cum am menționat deja, nu este neobișnuit ca simptomele și problemele reale să fie reflectate și în alte zone școlare. De exemplu, ar trebui menționate „zonele cu probleme clasice” în citire și ortografie (slăbiciune la citire și ortografie, dislexie), precum și aritmetica (slăbiciune aritmetică, discalculie).

În plus față de observațiile specifice ale unui profesor, aici sunt utilizate fișe de evaluare standardizate. De obicei sunt proiectate în detaliu și pun la îndoială situația într-o manieră vizată.

Pregătirea unui raport psihologic

Pe lângă motivul investigației, un raport psihologic include și o listă a tuturor procedurilor de testare de bază și a rezultatelor acestora. De asemenea, explică modul de interpretare și interpretare a rezultatelor. În sfârșit, de obicei, sunt făcute declarații vizate cu privire la măsurile terapeutice și în continuare.

Modul în care este întocmit un raport psihologic poate varia și depinde în special de vârsta copilului. Testarea copiilor de vârstă preșcolară se bazează, de obicei, pe diagnostice de dezvoltare. Drept urmare, nu sunt utilizate proceduri de testare standardizate, iar una se referă la conversațiile cu îngrijitorii și încearcă să interpreteze comportamentul și caracteristicile de mișcare ale copilului. În special, prin observarea copilului, se pot face declarații inițiale cu privire la capacitatea de a acorda atenție și de concentrare.
De la vârsta de șase ani, procedurile de testare standardizate sunt utilizate de obicei numai care iau în considerare performanțele individuale ale copilului în raport cu norma de vârstă, adică în raport cu dezvoltarea medie corespunzătoare vârstei unui copil.

Înainte ca metodele de testare să poată fi descrise ca metode de testare standardizate, acestea trebuie să îndeplinească anumite criterii de calitate. Acestea trebuie să fie obiective și să ofere aceleași rezultate chiar și atunci când testul este efectuat în mod repetat (rezultatele nu trebuie să depindă de șansă). În cele din urmă, aceștia trebuie să măsoare și ceea ce a fost destinat. Testatorul trebuie să aleagă ce proceduri de testare sunt utilizate în fiecare caz în parte. Chiar și cu copiii de școală, procedura de testare nu se realizează doar pentru a putea face declarații despre comportamentul unui copil. Aceste proceduri de testare sunt completate de observațiile făcute de psiholog / pediatru etc.

Citiți mai multe despre subiect aici: ADD psihoterapie

Diagnostic medical

Diagnosticul medical este împărțit într-un examen fizic (= diagnostic de bază) și într-un examen de diagnostic diferențial. Acest diagnostic diferențial permite investigarea diferitelor simptome de însoțire în ceea ce privește cauza lor.

Examinarea fizică a copilului servește în primul rând pentru a evalua starea de sănătate generală a copilului și încearcă să identifice orice deficiențe de dezvoltare (deficite de dezvoltare). Acest lucru poate fi făcut în diferite moduri; de regulă, examenul fizic include și examene fizice sub formă de teste de auz, de vedere și / sau de alergie, pe lângă testul de sânge.
Un EEG (electroencefalogramă) pentru a determina și examina undele cerebrale din creier, precum și EKG (electrocardiogramă) pentru a examina ritmul cardiac și ritmul cardiac, servesc pentru a exclude posibile boli de însoțire (diagnostic diferențial).

Citiți mai multe despre acest subiect la: Diagnosticarea ADD.

ADAUGĂ în pubertate

Tulburarea deficitului de atenție este diagnosticată în perioada pubertății extrem dificil și adesea prezintă o mare provocare pentru psihiatri și psihologi. Motivul principal al acestei dificultăți este pentru că unele simptome a unui ADS destul de normal pentru perioada pubertății poate fi și nu reprezintă nicio valoare a bolii. Mai presus de toate, ar trebui menționate aici Modificări ale dispoziției și posibilul Neliniştecare poate apărea adesea în adolescență fără boli.

Factorul decisiv în ceea ce privește dacă este vorba despre ADD sau dezvoltare pubertală normală este, printre altele, când simptomele au fost înregistrate pentru prima dată de mediul înconjurător. La fel și a în ADD care începe pubertatea relativ rar. Primele simptome ale ADD sunt mult mai frecvente în copilăria timpurie. Copiii cu vârste cuprinse între 5 și 10 ani pot prezenta primele semne de ADD. Consolida Dacă acestea sunt încă prezente în perioada pubertății, atunci este probabil ADD.
Simptomele sunt abia la început nou între vârsta de 12 și 16 ani, este mai degrabă o reclamă improbabildar să nu fie exclus. Psihiatrul și psihologul are, de asemenea, o serie de instrumente de diagnostic care pot fi utilizate pentru a diagnostica ADD în adolescență. Acestea sunt chestionare la care trebuie să răspundă pacientul sau părinții. Chestionarele cer, de exemplu, tulburări de concentrare, schimbări de dispoziție, neliniște, „incompetență” socială, iritabilitate. Cu fiecare întrebare răspuns pozitiv, suspiciunea de ADD crește.

În psihiatria copiilor și adolescenților de astăzi, se întâmplă relativ des începerea tratamentului medicamentosodată ce adolescenții sunt diagnosticați cu ADD. De cele mai multe ori există droguri de genul Ritalin pentru utilizare. Ceea ce este important și deseori prezentat de critici ca fiind mult mai util este acela tratament psihologic comportamental de către psihologul sau psihologul copilului. Aici, pacientul trebuie să fie în primul rând observat de terapeut pentru a vedea dacă este de fapt un curs patologic sau o particularitate ne patologică a unei dezvoltări. Aceasta este urmată de ședințe psihoterapeutice obișnuite pentru a lucra asupra comportamentului pacientului în viața de zi cu zi.

Cu forme ușoare unul dintre ADD care apare în perioada pubertății este unul tratamentul medicamentos nu este necesar. Unul este suficient aici psihoterapie mai lungăpentru a atenua cel puțin, dacă nu vindeca complet, simptomele ADD. Uneori poate fi necesară și efectuarea tratamentului psihoterapeutic pe parcursul mai multor ani, pentru a obține stabilitatea îmbunătățirii. În cazul bolilor severe, medicamentele însoțitoare sunt esențiale pentru a scuti pacientul de suferințele de zi cu zi.

ADAUGĂ la adulți

Afecțiunea cunoscută sub numele de tulburare de deficit de atenție, care este cunoscută de obicei din psihiatria copilului, apare și la adulți. Pentru unul, poate fi de la unul ADD netratabil în copilărie rezultat, dar și un nou tablou clinic la vârsta adultă reprezinta. Spre deosebire de ADHD, componenta hiperactivitate lipsește în ADS.

Se crede că 30-60% din simptomele care se dezvoltă în copilărie se extind la vârsta adultă. În Germania ar trebui să fie aprox. 750.000 de adulți care suferă de ADD. În termeni procentivi, femeile sunt ceva mai afectate decât bărbații.

ADD este adesea mai ușor de diagnosticat în copilărie decât la adulți. Dar sunt câteva Întrebări de screeningasta la Diagnosticarea ADD la vârsta adultă poate contribui.

• Deseori ești neliniștit?
• Adesea reacționați la lucruri simple?
• Aveți schimbări de dispoziție?
• Aveți dificultăți de concentrare?
• Începi noi proiecte și le abandonezi curând?
• Te-ai descrie ca fiind dezordonat sau te numesc alții?
• Ați descrie diferite domenii ale vieții ca fiind problematice?

Există forme de screening pe care le poate folosi psihiatrul sau psihologul pentru a diagnostica ADD.
Dacă un adult a fost diagnosticat cu ADD, trebuie luat în considerare tratamentul. În zilele noastre, ar fi tratat cu precauție medicația și ar lua în considerare acest lucru numai dacă există un nivel ridicat de suferință. Fii mult mai comun măsuri comportamentale a inițiat asta psiholog poate efectua sau in clinici speciale ADS poate fi efectuat.
Tratamentul are loc în ședințe și se întinde pe mai multe luni. cerinţă este de asemenea Perspectiva de boală a pacientuluicare este adesea primul obstacol. Destul de des, pacienții cu ADD nu pot fi convinși că sunt bolnavi și au nevoie de tratament pentru a-și ușura stresul de zi cu zi, deoarece nu recunosc stres. Relatați problema cu propriile trăsături de caracter individuale și poate aveți dreptate în acest sens.

Șanse de succes dacă tratamentul ADD a început la vârsta adultă sunt mai probabil vărgat. Tratamentul se dovedește adesea a fi plictisitor si voi deseori anulat de pacient.